El ciclo de programa es la manera como una manada planifica sus actividades de una forma ordenada, en dónde se prepara, desarrolla y evalúa una propuesta adecuada para cada niño que responde a su crecimiento personal.
"Es un instrumento de planificación, ya que por su intermedio se diagnostica el estado actual, se prepara el futuro, se desarrolla el presente, se evalúa lo ocurrido y se pronostica lo qué pasará en el futuro si se mantiene el rumbo".
Es una ayuda para los dirigentes, ya que de esta manera pueden animar mejor la manada, pues con la participación de los niños en sus diferentes etapas, se logrará un programa acorde a sus necesidades e intereses.
La duración del ciclo de programa es variable, depende de la experiencia, la realidad de cada manada y el tipo de actividades Que hayan planteado los niños. Esto puede durar entre 2 y 4 meses y es aconsejable que sea lo más corto posible, ya que los niños requieren un estimulación permanente, lo que se debe hacer al finalizar cada ciclo.
 

1.     Diagnóstico de la manada y preparación de la propuesta:

Esta es la última pero también la primera etapa de todos los ciclos. En esta fase se analizan los resultados del ciclo anterior y se hace un diagnóstico general de la manada de acuerdo a la aplicación del método, el desarrollo de las actividades y el avance de todos los niños y niñas.
El diagnóstico determinará las prioridades para el siguientes ciclo y ayudará a los dirigentes a enfatizar en ellas.
 

Una vez los dirigentes han detectado el énfasis que deben hacerle al ciclo de programa se le plantea a los lobatos de diferentes maneras para motivar su creatividad y el intercambio de ideas y opiniones. Todas las actividades que surgen de este proceso son sometidas a la selección de la manada, y estas actividades serán las que se realizarán durante el ciclo de programa.
Esta selección se puede hacer por medio juegos democráticos, donde los niños aprenden a presentar sus ideas, a escuchar a los demás, a argumentar, a conciliar, a tomar opciones y a desarrollar otras habilidades y actitudes que son propias de un proceso de toma de decisiones.
 

Cuando los lobatos ya han tomado la decisión sobre las actividades a realizar en el ciclo, el equipo de dirigentes debe organizar y planear el cronograma. Para esto se necesita cierta habilidad para ensamblar diferentes actividades, de distinta duración y características que respondan a lo que se quiere y necesita en la manada, las que se irán diseñando y preparando a medida que se acerca la fecha de su realización, en unos casos con mayor anticipación que en otros.
 

Esta es la fase que más tiempo requiere, pues es en la que se hace "lo que más atrae a los niños: hacer cosas; y lo que más interesa a los dirigentes: contribuir a que los niños crezcan a través de las cosas que hacen”
En esta fase se hace lo que entre todos se ha decido hacer. Se enlazan las actividades y se evalúan permanentemente tanto por los niños como por los dirigentes, durante su desarrollo, al final del ciclo e incluso después.
Durante todo el ciclo, el dirigente debe acompañar y observar la manera como los lobatos se aproximan al logro de las conductas de acuerdo con los objetivos, pero sólo hasta el final del ciclo se concluye si todas las actividades ayudaron en el crecimiento personal de cada niño.

En esta última etapa el lobato y el dirigente llegan a un acuerdo de los objetivos que logró durante el ciclo que termina, también pueden intervenir según el caso los padres y maestros.
Cuando corresponda se entregará una insignia del adelanto que alcanzaría.